Rapport NIK : les étudiants polonais n'ont pas de conditions d'apprentissage adéquates

La Cour suprême des comptes a vérifié si les principes de santé et de sécurité au travail sont respectés dans les écoles polonaises. Les conclusions ne sont pas très optimistes. Les enfants portent encore des sacs à dos trop lourds, s'assoient sur les mauvais bancs.

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L'inspection a été menée dans 60 établissements publics (écoles primaires et secondaires) dans six voïvodies : Kujawsko-Pomorskie, Małopolskie, Opolskie, Podkarpackie, Podlasie et Świętokrzyskie.

Dans toutes les écoles, il a été constaté que les cours étaient organisés en violation de l'hygiène du travail mental. En pratique, cela signifie que la physique, la chimie ou les mathématiques étaient prévues pour les enfants dans les dernières heures de l'école. Dans le cas de 92 pour cent. des institutions, ces éléments ont même été regroupés en blocs de trois heures. Ceci, à son tour, rend difficile l'acquisition de connaissances par les enfants, car leur capacité de concentration est alors considérablement limitée.

Dans 80 pour cent. En outre, les auditeurs ont constaté une charge de travail inégale des étudiants certains jours de la semaine.

1. Pauses trop courtes

Dans 2/3 des écoles inspectées, certaines pauses entre les cours n'étaient que de 5 minutes, et dans certaines écoles elles avaient même lieu après les cours d'éducation physique. Par conséquent, les enfants n'avaient pas assez de temps pour changer de vêtements et prendre soin de leur hygiène personnelle ou se reposer avant les prochains cours.

Au collège n°1 de Namysłów, l'une des pauses n'a duré qu'une minute, et en plus, les élèves devaient se déplacer entre les bâtiments de l'école (il fallait quelques minutes pour passer à la leçon suivante).

2. Des sacs à dos encore trop lourds

Dans la moitié des écoles auditées, les élèves étaient assis sur des pupitres qui n'étaient pas adaptés aux exigences ergonomiques. C'est une très mauvaise nouvelle, compte tenu du fait qu'un enfant sur deux a des défauts de posture.

Le port de sacs à dos trop lourds contribue également à leur développement. Les données de l'Office suprême de contrôle montrent que chez près de la moitié des étudiants, le poids des sacs à dos dépassait le poids recommandé (10% du poids corporel de l'étudiant). Dans le cas extrême, l'enfant portait sur le dos un cartable pesant la moitié de son poids corporel.

Les sacs à dos les plus lourds sont portés par des étudiants de la voïvodie de Cujavie-Poméranie. C'est ce que confirme Karolina, mère de Tymek, un élève de 5e de l'école primaire de Bydgoszcz : - Le fils a théoriquement une armoire où il pourrait laisser des manuels. Cependant, ce n'est qu'une théorie, car elle doit apprendre de quelque chose. Il a aussi besoin de cahiers et d'exercices pour faire ses devoirs. Le sac à dos dispose également d'une bouteille d'eau et d'une tenue pour les activités sportives. Il y a quelque chose à supporter.

Toutes les écoles n'avaient pas la possibilité de laisser certains de leurs livres et fournitures scolaires à l'école. Dans trois écoles, les auditeurs ont découvert des pratiques de facturation pour fournir des casiers aux enfants, ce qui est illégal.

L'audit a également montré que les enfants apprennent dans des salles de classe trop exiguës. Les cours dans plus de la moitié des établissements audités ont eu lieu dans des salles avec trop peu d'espace par étudiant. Cela réduit non seulement le confort de travail, mais n'est pas non plus propice à la sécurité.

Le rapport a montré que 70 pour cent. des écoles auditées, l'état sanitaire et technique des bâtiments et le mode d'aménagement des terrains adjacents sont insuffisants. Les enfants ont été mis en danger par des escaliers glissants ou des fils électriques placés sur le mur.

Dans 15 pour cent des établissements, les cours d'éducation physique ont eu lieu dans des lieux non adaptés, par exemple dans les couloirs.

Dans une installation inspectée sur dix, il n'y avait pas de voies d'évacuation correctement préparées.

Les directeurs d'école ont été obligés de prendre des mesures appropriées, dont beaucoup ont encore été mises en œuvre lors de l'audit.

Les auditeurs ont également vérifié l'équipement et la distribution des kits de premiers secours dans les écoles. Des irrégularités ont également été constatées à cet égard. Dans quelques cas, il a été constaté que les pansements sont périmés (dans 11 écoles de cinq ans ou plus, dans les cas extrêmes de près de 17 ans).

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3. Trop peu de temps pour le déjeuner

Dans presque toutes les écoles auditées, les élèves se sont vu proposer des repas, mais n'ont pas toujours eu le temps de prendre leurs repas en toute tranquillité.

Les représentants de la Fédération des banques alimentaires polonaises demandent depuis longtemps une prolongation des pauses déjeuner dans les écoles polonaises. Le plus souvent, les enfants ont 20 minutes pour manger un repas composé de deux plats. Selon les spécialistes, cependant, il est trop court.

- Prolonger la pause déjeuner de 10 minutes réduira le gaspillage alimentaire, mais incitera également les enfants à manger plus de légumes et de fruits. Ceux-ci sont le plus souvent laissés sur des assiettes. Les étudiants choisissent des produits mous, par exemple des pommes de terre avec de la sauce, car ils mâchent plus vite - explique WP Parenting, PhD. Maria Kowalewska de la Fédération des banques alimentaires polonaises.

Des inspections saines ont révélé que des irrégularités dans l'état sanitaire des cantines peuvent être trouvées dans un établissement inspecté sur cinq.

Entre autres, la mauvaise façon de stocker les aliments, le manque d'équipement requis et le mauvais état des surfaces des murs, des plafonds et des sols ont été notés.

4. L'ombudsman des enfants intervient

Le rapport du NIK confirme ce que Marek Michalak a dit récemment. Le Médiateur pour les enfants a constaté qu'il recevait un nombre croissant de plaintes concernant l'organisation des activités scolaires. À son avis, le problème pourrait s'aggraver après l'introduction de la réforme de l'éducation. Il est probable qu'à partir de la prochaine année scolaire, les enfants des grandes écoles étudieront même tard le soir.

Selon le Bureau supérieur de contrôle, les irrégularités identifiées sont dans de nombreux cas la conséquence d'une mauvaise gestion des écoles. En outre, le rapport indique que les établissements d'enseignement ont besoin d'une augmentation du financement par les autorités de gestion. Cela permettra aux directions d'école de planifier la modernisation des bâtiments et de mieux équiper les couloirs scolaires et les salles de classe.

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